El Liderazgo del Director Escolar

 

El Liderazgo del Director Escolar: Un Compromiso con el Servicio y la Excelencia

Por. Profesor Marcos Marte 

El liderazgo en la dirección escolar no es un espectáculo ni una oportunidad para imponer autoridad. Es, ante todo, un compromiso con la comunidad educativa, basado en la humildad, la empatía y la búsqueda del bien común. Un director eficaz no busca destacarse personalmente, sino servir como facilitador del éxito colectivo dentro del centro educativo. Pero ¿Qué significa realmente ejercer un liderazgo efectivo en la dirección escolar?

El liderazgo como servicio

El liderazgo no se trata de dominar o imponer, sino de contribuir y servir. Un director comprometido tiene como principal objetivo el desarrollo integral de estudiantes, docentes y personal administrativo. Esto implica escuchar activamente, inspirar confianza y fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. Como bien se afirma: “La verdadera fuerza del liderazgo es producir más líderes, no más seguidores”.

La experiencia como base del liderazgo

Una dirección escolar efectiva se cimienta en la experiencia dentro del aula. Los mejores directores suelen haber sido maestros apasionados, que comprenden la dinámica de la enseñanza y las necesidades de estudiantes y docentes. Su tarea principal es crear una visión clara del éxito académico, apoyar el liderazgo colectivo y gestionar eficientemente los recursos humanos y materiales. Como bien lo expresa Marcos Marte: “Antes que nada, la preparación es la llave del éxito”.

 Cualidades esenciales de un director

Para ejercer un liderazgo efectivo, un director debe poseer ciertas cualidades fundamentales:

Empatía y comunicación: Ser capaz de comprender y gestionar emociones, además de conectar con los distintos actores de la comunidad educativa.

Inspiración y motivación: Fomentar el crecimiento personal y profesional de los docentes y estudiantes, manteniendo siempre una actitud de aprendizaje continuo.

Resolución de problemas: Enfrentar los desafíos con madurez, buscando siempre soluciones que beneficien a toda la comunidad educativa.

Un director que sirve lidera con el ejemplo y cultiva un ambiente donde cada individuo siente que su trabajo tiene un propósito.

Desafíos del liderazgo educativo

El liderazgo educativo enfrenta diversos desafíos, desde la motivación del personal docente hasta la gestión de problemas estructurales. Sin embargo, lo que realmente marca la diferencia es la capacidad de mantener una actitud positiva, construyendo siempre un clima de confianza y cooperación.

La Crisis de la Educación en la República Dominicana: Un Sistema que No Enseña a Leer ni a Escribir

 

La Crisis de la Educación en la República Dominicana: Un Sistema que No Enseña a Leer ni a Escribir

Por. Profesor Marcos Marte

La educación es la base del desarrollo de cualquier sociedad. Sin embargo, en la República Dominicana, el sistema educativo enfrenta una crisis profunda: muchos niños terminan la primaria y secundaria sin saber leer ni escribir correctamente. Este problema no es solo consecuencia de factores económicos o sociales, sino de una raíz ideológica: la adopción de métodos de enseñanza ineficaces, como la psicogénesis de la escritura y el método global. Estas metodologías han generado un estancamiento en el desarrollo de habilidades básicas en los alumnos, lo que ha llevado a un estado crítico en la educación dominicana.

El Fracaso del Modelo Psicogenético

La psicogénesis de la escritura se basa en la idea de que los niños aprenden a leer y escribir de manera natural simplemente al estar expuestos a textos escritos, de la misma manera en que adquieren el lenguaje oral. Sin embargo, este enfoque ignora una verdad fundamental: mientras que el habla tiene una base biológica, la escritura es una invención cultural que debe enseñarse de manera explícita y sistemática.

La falta de instrucción en conciencia fonológica y en la correspondencia entre sonido y letras ha provocado que miles de estudiantes no puedan leer ni escribir adecuadamente. Esta situación se ha agravado aún más con decisiones ministeriales que han debilitado los primeros años de escolaridad, como la agrupación de los tres primeros grados en un solo ciclo y la promoción automática de los estudiantes sin evaluar su verdadero aprendizaje. Estas políticas han generado un "estado de estafa educativa", donde los niños avanzan en el sistema sin haber adquirido conocimientos esenciales.

La Necesidad de un Cambio de Enfoque

El camino para solucionar esta crisis no radica en innovaciones sin sustento, sino en volver a métodos tradicionales mejorados con base en la evidencia científica. Un ejemplo claro es el método fónico, que permite a los niños aprender a leer y escribir en un periodo de entre cuatro y seis meses. Este enfoque, implementado con éxito en países como Cuba, ha demostrado ser efectivo incluso en contextos de alta vulnerabilidad.

Por otro lado, el método global, que promueve la "adivinación" de palabras en lugar de la decodificación fonética, ha sido desechado en muchos países debido a sus efectos negativos en la comprensión lectora. En Argentina, la aplicación de este modelo resultó en lo que se conoce como una "fábrica de disléxicos", donde los estudiantes presentan dificultades significativas en lectura y escritura, afectando su desempeño académico en general.

Consecuencias del Fracaso Educativo

El impacto de esta crisis educativa va mucho más allá del ámbito académico. Los niños que no aprenden a leer y escribir correctamente en sus primeros años escolares tienen dificultades en todas las materias, ya que la comprensión de textos es clave para el aprendizaje. Además, estas deficiencias reducen sus oportunidades laborales y limitan su participación en la sociedad, perpetuando un ciclo de pobreza y exclusión social.

Otro problema grave es que muchos docentes han sido formados bajo estos modelos ineficaces y no han recibido capacitación en estrategias probadas para enseñar a leer y escribir. En consecuencia, los maestros han sido "estafados", ya que no cuentan con las herramientas adecuadas para enseñar de manera efectiva. Esto refuerza el ciclo de fracaso educativo y hace que el problema sea aún más difícil de erradicar.

¿Cómo Revertir Esta Situación?

Revertir esta crisis educativa es posible, pero requiere cambios estructurales en la enseñanza. Es fundamental recuperar la instrucción explícita y sistemática de la lectoescritura en los primeros años de la escolaridad. Para lograr esto, se deben implementar las siguientes medidas:

Capacitación Docente: Es imperativo formar a los docentes en métodos de enseñanza basados en evidencia científica, como el método fónico, para garantizar que los niños aprendan a leer y escribir adecuadamente.

Reforma Curricular: Se debe eliminar la promoción automática de estudiantes y establecer criterios de evaluación rigurosos que aseguren que los niños han adquirido las competencias necesarias antes de avanzar de grado.

Supervisión y Evaluación Continua: Es necesario un sistema de monitoreo que permita evaluar constantemente el desempeño de los estudiantes y la efectividad de las metodologías aplicadas.

Conciencia Fonológica desde la Primera Infancia: Introducir ejercicios de conciencia fonológica en los primeros años de educación para preparar a los niños en la decodificación de sonidos y letras.

Reestructuración de los Materiales Educativos: Es necesario revisar los libros de texto y guías de enseñanza para garantizar que estén alineados con enfoques efectivos y probados en la enseñanza de la lectoescritura.

 

 

Ensayo sobre: Los partidos minoritarios y el sistema electoral

 

Ensayo sobre: Los partidos minoritarios y el sistema electoral

Por: Marcos Marte

Los partidos políticos minoritarios en la República Dominicana desempeñan un papel crucial en la dinámica electoral del país. Si bien su respaldo electoral es reducido, su presencia en el sistema político es significativa debido a su capacidad de formar alianzas estratégicas con los partidos mayoritarios. Este análisis examina su impacto, los desafíos que enfrentan y las barreras estructurales dentro del sistema electoral.

Importancia y Rol de los Partidos Minoritarios

Formación de Alianzas: A pesar de su escasa representación en el electorado, los partidos emergentes han demostrado ser determinantes en elecciones reñidas, inclinando la balanza en favor de partidos mayoritarios mediante acuerdos estratégicos.

Diversidad Ideológica: Aunque en la práctica predominan las alianzas pragmáticas sobre la coherencia ideológica, su existencia contribuye a la pluralidad del debate político y la representación de distintos sectores.

Impacto en la Gobernabilidad: Existe el argumento de que una proliferación excesiva de partidos podría afectar la estabilidad política. Sin embargo, un enfoque en mejorar la calidad y estructura interna de estos partidos podría fortalecer la democracia sin afectar la gobernabilidad.

Barreras del Sistema Electoral para los Partidos Minoritarios

El diseño del sistema electoral dominicano impone varios obstáculos para el crecimiento y consolidación de los partidos minoritarios, entre los cuales se destacan:

Proporcionalidad limitada en demarcaciones pequeñas: La aplicación de la fórmula D’Hondt favorece a los partidos mayoritarios en circunscripciones de menor tamaño.

Fórmula desfavorable de financiamiento público: El financiamiento está estructurado de manera desigual, favoreciendo a los partidos grandes y excluyendo a los de nuevo reconocimiento.

Asignación de diputaciones nacionales: La distribución de escaños por acumulación de votos no ha favorecido a los partidos minoritarios en la práctica.

Impacto de las alianzas en la sustitución de candidaturas: Los acuerdos electorales suelen beneficiar a los partidos grandes en detrimento de la autonomía y crecimiento de los partidos menores.

Acceso limitado a medios de comunicación gratuitos: A pesar de la disposición constitucional, la falta de regulación impide que los partidos minoritarios puedan competir en igualdad de condiciones en el acceso a medios.

Extensión de campañas y altos costos: La duración prolongada de las campañas electorales representa una carga financiera significativa para los partidos con menos recursos.

Propuestas para el Fortalecimiento de los Partidos Minoritarios

1-Reforma del Financiamiento Público: Establecer un esquema más equitativo que permita la participación de nuevas organizaciones en igualdad de condiciones.

2-Modificación en la Asignación de Escaños: Ajustar la fórmula de distribución de diputaciones nacionales para garantizar una representación justa de los partidos emergentes.

3-Regulación del Acceso a Medios: Implementar normas que aseguren el uso equitativo de espacios publicitarios para todos los partidos.

4-Límites Claros a los Gasto de Campaña: Reducir los topes de gasto y la duración de la campaña para evitar que los partidos con mayores recursos acaparen la contienda electoral.

5-Fortalecimiento Institucional: Promover la profesionalización y capacitación de dirigentes en los partidos minoritarios para mejorar su calidad y propuesta programática.

Estos es una tarea pendiente, que los partido emergente o minoritario deben tomar en cuenta, ya que no se trata de tener cantidad, sino calidad, y esto solo se logra educando y alineándolo a los dirigentes, a los objetivos y propósito que dio origen a la  organización.

 Los partidos políticos minoritarios en la República Dominicana evidencian la necesidad de una revisión del sistema electoral para garantizar una competencia justa. Aunque estos partidos cumplen un rol clave en la democracia, la estructura actual no les permite desarrollarse plenamente. En consecuencia, es esencial establecer reformas que equilibren la representación política sin comprometer la estabilidad del sistema, permitiendo que los partidos emergentes puedan convertirse en actores políticos de mayor relevancia en el futuro.

 

 

Obra teatral sobre la Independencia Nacional (Guion)

 

Obra teatral sobre la Independencia Nacional (Guion)

Por. Profesor Marcos Marte

Rosa Duarte: mi nombre es Rosa Duarte, hermana de Juan Pablo Duarte, el fundador de la Republica. Mi madre, Manuela Diez se casó con el español Juan José Duarte en 1808 y de ese matrimonio nacieron 6 hijos: Juan Pablo nace el 26 de enero de 1813 en esta misma casa.

Madre de J. P. Duarte: Juan Pablo, un día de estos vas a hacer algo muy grande.

Rosa: Asistió a la escuela del profesor Manuel Aybar en la que se destaca por su dedicación y aplicación a los estudios, además aprendió a tocar flauta y guitarra que fue su instrumento favorito.

En 1822 comienza la odiosa ocupación haitiana, cierran la ilustre universidad (haitianos tumban los libros) y se empeñan en borrar la cultura española de la sociedad, para ese entonces Juan Pablo cumple 9 años, más adelante en 1828 sus deseos de conocer el mundo hacen que nuestro padre lo envió al extranjero con un amigo de la familia, los países que visito fueron Estados Unidos, Inglaterra, Francia y se radica en España (banderas). A su regreso en 1832 tenía un pensamiento renovado, maravillado por las libertades que gozaban estas naciones. A partir de aquí Juan Pablo inicia una lucha secreta con José María, escribiendo faquines e incitando a la nación a la separación, hasta que un día...

José María: Mira Juan Pablo, mira lo que recogió en la calle

Juan Pablo: No podemos conformarnos, debemos hacerlo servir para un fin positivo y trascendental.

José María: ¿Qué tienes en mente Juan Pablo? Esto está funcionando.

Juan Pablo: Entre los dominicanos y los haitianos no es posible una fusión, yo admiro al pueblo haitiano que han logrado liberarse de una condición de esclavos, convirtiéndose en una nación independiente, incluso tiene dos virtudes eminentes.

José María, ¿Cuáles?

Juan Pablo: el amor a la libertad y el valor. ¿y los dominicanos qué?... España tiene su monarquía, Francia la suya, entonces, ¿Por qué los dominicanos seguimos sometidos bajo las manos opresoras?

¡No más humillación ¡No más vergüenza! No, no, no y mil veces no, no más dominación, hay que dar vida a Republica Dominicana, escucha mi plan: hay que formar una sociedad secreta revolucionaria.

Rosa: el 16 de mayo de 1838 que, aprovechando la procesión del día de nuestra señora del  Carmen, proclama la sociedad secreta la trinitaria en la casa de Juan Isidro Pérez.

Juan Pablo: Esta sociedad secreta se llamará la Trinitaria, la existencia de esta será un secreto inviolable para todo el que no sea trinitario, estamos en obligación de hacer propaganda constantemente y ganar seguidores, todos de pie... (Juramento).

Rosa: la tarea de incorporar gente no era fácil, así que Juan Pablo crea la filantrópica y la dramática usando el teatro como medio de difusión de las ideas independentistas.

Noelia: juramos ser libres o morir y el cielo mismo al pueblo anima a los valientes, si el débil sexo batallar me impide yo alentare a los míos, mueran los pértigos traidores, ni paz, ni tregua, ni perdón, ni piedad o triunfo o muerte.

(entran los haitianos y piden el libreto)

Rosa: en marzo de 1843 es derrocado el presidente Boyer, esto le permite a Duarte y a los trinitarios continuar su labor revolucionaria con mayor facilidad, pero en Haití el general Herard no está dispuesto a soportarlo.

(Entra un haitiano, y le entrega un papel al general)

Haitiano: mi general, los informes de inteligencia dan cuenta de que en la parte este de la isla hay un movimiento de los criollos dirigidos a la separación de Haití, esperamos más detalle.

General: no hay nada que esperar, prepare el ejército que salimos a Santo Domingo lo más pronto posible.

Rosa: Herard parte a Santo Domingo decidido a perseguir a muerte a Duarte y sus compañeros, muchos fueron apresados, otros como Juan Pablos, Pedro Alejandrino Pina y Juan Isidro Pérez se vieron obligados a escapar a Venezuela.

Ya, el 16 de enero de 1844 se dio a conocer al país el acta de proclamación escrita por Tomas Bobadilla, representante del sector conservador.

Tomas Bobadilla: Acabamos de terminar el manifiesto, en el cual expresamos las causas de la separación de la Republica Haitiana y donde se recogen los principios básicos en que se apoyara el nuevo Estado. Si las opiniones están de acuerdo Procedamos a firmar, porque no hay dominicano que no exclame con entusiasmo la separación (¡separación! (todos)... Dios, patria y libertad. (Firman todos).

Rosa: Mientras tanto María Trinidad Sánchez y Concepción Bona confeccionan la bandera de la nueva patria.

María Trinidad: No es la cruz el signo de padecimiento, es el signo de la redención.

Rosa: Llega el mes de febrero, el febrero inmortal, los trinitarios acordaron con el sector conservador hacer el pronunciado la noche del 27 de febrero de 1844, donde se haría el aviso en la puerta de la misericordia mediante un disparo al aire para luego dirigirse hacia el Baluarte del Conde donde se realizó la proclamación del nuevo estado.

José María: ¡Cres que todo está descubierto, Mella debemos retiramos!

Mella: yo no estoy para retroceder como cobarde, todos debemos seguir hasta el fin como valientes

Felipe Alfau: Separación Dios, patria y libertad, la trinidad nos acompaña esta noche.

Mella: Esta noche es solemne Apártense los que tengan miedo.

Juan Nepomuceno: un silencio nocturno turba este momento, no hablemos de dudas, no hablemos de nada y hagamos lo que tenemos que hacer.

Lacito Rojo: ¡si!

José María: ¡Separación! Dios, patria y libertad.

(entra Puello corriendo)

Puello: no podemos perder tempo, nos vieron

Lacito Rojo: ¿le cuidaste bien?

Juan H: ¿Por dónde viniste?

Puello: por allá (señala a la derecha)

Mella: Puello, ¿tú crees que lo saben?

Juan N: ¿Quién falla? ¿Cuántos son? Nos traicionaron,

Puello: Son muchos, nos traicionaron.

Felipe: creo que nos tienen rodeados.

Lacito rojo: ¿Mella, El plan va o nova?

Mella: el plan ¡va!

Puello: debemos retiramos, somos poco y estamos descubiertos

Mella: Nadie va a acceder, ¡nadie! Comprometida es la situación, Juguemos el todo por el todo.

Todos: ¡libertad!

Mella: ¡Separación! (tira el trabucazo)

Lacito Rojo: ¡Que viva la Republica Dominicana!

Todos: ¡que viva!

José María: ¡Libertad!

Mella: marchemos hacia la puerta del conde. (salen a la puerta del conde)

Mella: oficial Martin Girón (X2) (aparece el oficial)… ¿se entregará el fuerte como hablamos acordado o no se entrega?

Martin Girón: Tal como acordamos patricio Mella, soy un hombre de palabra

Mella: ¡entonces, separación!

Todos: ¡Separación! Dios, patria y libertad República Dominicana. (mientras señalan a Sánchez subiendo la bandera).

¡Fin!

Los partidos minoritarios y el sistema electoral: una ecuación no equivalente

 

Los partidos minoritarios y el sistema electoral: una ecuación no equivalente

Por: Marcos Marte

Los partidos políticos minoritarios en la República Dominicana desempeñan un papel crucial en la dinámica electoral del país. Si bien su respaldo electoral es reducido, su presencia en el sistema político es significativa debido a su capacidad de formar alianzas estratégicas con los partidos mayoritarios. Este análisis examina su impacto, los desafíos que enfrentan y las barreras estructurales dentro del sistema electoral.

Importancia y Rol de los Partidos Minoritarios

Formación de Alianzas: A pesar de su escasa representación en el electorado, los partidos emergentes han demostrado ser determinantes en elecciones reñidas, inclinando la balanza en favor de partidos mayoritarios mediante acuerdos estratégicos.

Diversidad Ideológica: Aunque en la práctica predominan las alianzas pragmáticas sobre la coherencia ideológica, su existencia contribuye a la pluralidad del debate político y la representación de distintos sectores.

Impacto en la Gobernabilidad: Existe el argumento de que una proliferación excesiva de partidos podría afectar la estabilidad política. Sin embargo, un enfoque en mejorar la calidad y estructura interna de estos partidos podría fortalecer la democracia sin afectar la gobernabilidad.

Barreras del Sistema Electoral para los Partidos Minoritarios

El diseño del sistema electoral dominicano impone varios obstáculos para el crecimiento y consolidación de los partidos minoritarios, entre los cuales se destacan:

Proporcionalidad limitada en demarcaciones pequeñas: La aplicación de la fórmula D’Hondt favorece a los partidos mayoritarios en circunscripciones de menor tamaño.

Fórmula desfavorable de financiamiento público: El financiamiento está estructurado de manera desigual, favoreciendo a los partidos grandes y excluyendo a los de nuevo reconocimiento.

Asignación de diputaciones nacionales: La distribución de escaños por acumulación de votos no ha favorecido a los partidos minoritarios en la práctica.

Impacto de las alianzas en la sustitución de candidaturas: Los acuerdos electorales suelen beneficiar a los partidos grandes en detrimento de la autonomía y crecimiento de los partidos menores.

Acceso limitado a medios de comunicación gratuitos: A pesar de la disposición constitucional, la falta de regulación impide que los partidos minoritarios puedan competir en igualdad de condiciones en el acceso a medios.

Extensión de campañas y altos costos: La duración prolongada de las campañas electorales representa una carga financiera significativa para los partidos con menos recursos.

Propuestas para el Fortalecimiento de los Partidos Minoritarios

1-Reforma del Financiamiento Público: Establecer un esquema más equitativo que permita la participación de nuevas organizaciones en igualdad de condiciones.

2-Modificación en la Asignación de Escaños: Ajustar la fórmula de distribución de diputaciones nacionales para garantizar una representación justa de los partidos emergentes.

3-Regulación del Acceso a Medios: Implementar normas que aseguren el uso equitativo de espacios publicitarios para todos los partidos.

4-Límites Claros a los Gasto de Campaña: Reducir los topes de gasto y la duración de la campaña para evitar que los partidos con mayores recursos acaparen la contienda electoral.

5-Fortalecimiento Institucional: Promover la profesionalización y capacitación de dirigentes en los partidos minoritarios para mejorar su calidad y propuesta programática.

Estos es una tarea pendiente, que los partido emergente o minoritario deben tomar en cuenta, ya que no se trata de tener cantidad, sino calidad, y esto solo se logra educando y alineándolo a los dirigentes, a los objetivos y propósito que dio origen a la  organización.

 Los partidos políticos minoritarios en la República Dominicana evidencian la necesidad de una revisión del sistema electoral para garantizar una competencia justa. Aunque estos partidos cumplen un rol clave en la democracia, la estructura actual no les permite desarrollarse plenamente. En consecuencia, es esencial establecer reformas que equilibren la representación política sin comprometer la estabilidad del sistema, permitiendo que los partidos emergentes puedan convertirse en actores políticos de mayor relevancia en el futuro.

"La Escuela: Reflejo de los Valores y Hábitos Familiares"

 

"La Escuela: Reflejo de los Valores y Hábitos Familiares"

Por. Profesor Marcos Marte

"Educación y Familia: ¿Apoyamos o Saboteamos el Futuro de Nuestros Hijos?"

La relación entre la familia y la escuela es un pilar fundamental en el desarrollo educativo de los niños. Sin embargo, en muchas ocasiones, las críticas de los padres hacia los docentes y el sistema educativo afectan directamente a quienes menos culpa tienen: sus propios hijos. Es esencial comprender que la educación es un esfuerzo compartido y que la colaboración entre la familia y la escuela puede marcar la diferencia en el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.

"Los Valores del Hogar Reflejados en la Escuela"

La educación no comienza ni termina en la escuela; la primera escuela es el hogar. Los valores, actitudes y palabras que los niños observan en sus familias tienen un peso enorme en su aprendizaje y comportamiento. Cuando los padres critican constantemente a los docentes o al sistema, generan desconfianza en los niños hacia la institución educativa, dificultando su desarrollo académico y emocional.

El ejemplo que los adultos dan es más importante que cualquier instrucción verbal. Como bien se dice, "el ruido de lo que somos llega a los oídos de nuestros hijos con tanta fuerza que les impide oír lo que decimos". Es fundamental que exista coherencia entre lo que los padres hacen y lo que piden a sus hijos, para construir una relación de confianza y respeto hacia la educación.

 

"Cuando la Familia se Involucra, la Educación Florece"

La participación de los padres en el proyecto educativo es indispensable para lograr buenos resultados. No se trata de interferir o imponer, sino de colaborar de manera constructiva. "Sin la familia, es imposible", una frase que resalta la importancia del apoyo mutuo entre docentes y padres.

Cuando los padres se involucran positivamente en la educación de sus hijos, fortalecen su aprendizaje y contribuyen a mejorar el ambiente escolar. Esto incluye respetar el trabajo de los maestros, reconocer su esfuerzo y, sobre todo, evitar críticas destructivas que solo perjudican a los estudiantes.

Las Consecuencias de la Crítica Negativa

Las críticas injustificadas o constantes hacia el sistema educativo generan un círculo vicioso. "Todas las piedras que los padres tiran sobre el techado de la escuela caen sobre la cabeza de sus hijos". Esta frase simboliza cómo la desconfianza sembrada por los adultos afecta la percepción que los niños tienen de la escuela, reduciendo su motivación y aumentando su resistencia al aprendizaje.

En un contexto donde la educación enfrenta numerosos desafíos, como la digitalización y la crisis de valores, el trabajo conjunto entre familias y escuelas se vuelve más necesario que nunca. Los ataques desmedidos desestabilizan el entorno educativo y refuerzan barreras que dificultan el aprendizaje de los alumnos.

"Ser Docente: Una Profesión que Deja Huella en el Corazón de los Estudiantes"

Ser docente es una profesión que deja huella en el corazón de los estudiantes. La educación es una tarea compartida donde padres, maestros y estudiantes tienen roles complementarios. Las palabras y actitudes de los padres hacia la escuela impactan directamente en el bienestar y el futuro de sus hijos. Como bien dice Marcos Marte, "tenemos que formar no a los mejores del mundo, sino a los mejores para el mundo".

Para lograr este objetivo, es fundamental que las familias y la escuela trabajen como aliados, construyendo puentes en lugar de muros. Solo a través de una colaboración respetuosa y comprometida se podrá garantizar una educación que prepare a los jóvenes no solo para superar los retos del presente, sino también para construir un futuro mejor.